TDAH/TCC – Técnicas cognitivas: Exemplo clínico 2

Psicoterapia no transtorno de déficit de atenção/hiperatividade – Técnicas cognitivas: Exemplo clínico 2

F., 14 anos, após avaliação cuidadosa, é diagnosticada com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) de apresentação desatenta e baixa autoestima.

Inicia uso de psicoestimulante. Na primeira semana, seus pais já percebem melhora quanto à organização de seu quarto e ao cuidado com seus materiais escolares.

Embora as melhoras comecem a aparecer, F. diz: “Tenho que tirar notas acima de 8 como combinei com meus pais, mas não gosto de estudar. Sou burra. Nunca vou conseguir tirar notas boas” (Tabela 1).

TABELA 1 | REESTRUTURAÇÃO COGNITIVA (ABC DE ELLIS) PARA O EXEMPLO DE CASO DE F.

SITUAÇÃO ATIVADORA - A

Necessidade de estudo devido à avaliação no dia seguinte

PENSAMENTOS AUTOMÁTICOS - B

“Tenho que tirar notas acima de 8.”

“Sou burra.”

CONSEQUÊNCIAS - C

  1. Sentimento: tristeza
  2. Comportamento: não estuda
  3. Reação fisiológica: dor de cabeça

PENSAMENTO NOVO -  B NOVO

“Todas as notas que recebi até agora foram boas.”

CONSEQUÊNCIAS NOVAS - C NOVO

Sentimento: calma

Comportamento: estuda mais

Reações fisiológicas: sem alterações

Referência

Conteúdo publicado originalmente em: CORDIOLI, A. V.; GREVET, E. H. (Orgs.). Psicoterapias: abordagens atuais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. 800 p.

Autores

Katiane Silva
Liseane Carraro Lyszkowski
Luis Augusto Rohde
Eugenio Horacio Grevet